为提升辅导员对校园心理情景剧的认识与指导能力，营造积极健康的校园心理文化氛围，经济与管理学院心理专项指导老师李玉婷面向学院全体辅导员开展了一场校园心理情景剧专题培训。
培训中，李玉婷老师详细介绍了校园心理情景剧的起源与发展，阐述了其作为心理健康教育的重要载体，不仅能够帮助学生更好地理解和管理自己的情绪，还能增强学生之间的沟通与理解。她深入剖析了心理情景剧的特点，强调其剧情立意应具有心理性，反映主角的内心冲突与成长，主体内容贴近大众生活，能引发观众的情感共鸣。在心理情景剧的创作要点方面，李玉婷老师提出了基本要求，包括真情实感、避免过度改编与抄袭，确保剧情包含主角的心理冲突并经历成长，结局要能引发观众的情感共鸣。
图1 李玉婷老师讲授过程
此外，李玉婷老师还介绍了心理情景剧展演要点，包括多种技术如独白、替身、镜像、照见未来、雕塑、束绳、旁白、空椅子、魔法商店、角色互换等的运用，以及道具和多媒体的使用原则，如道具要与演员充分互动，精简且具有象征意义，大屏幕可作为背景板、展示信息、播放剧情、辅助剧情过渡等，同时强调了角色形象打造和台词与演技的重要性。
此次培训为辅导员们提供了宝贵的知识和技能，将有助于他们在组织学生创作校园心理情景剧剧本及演绎过程中发挥更积极的指导作用，共同推动校园心理健康教育工作的深入开展，营造更加积极向上的校园心理文化氛围。
图2 专题学习现场
